Comprensión Lectora

 

                             ESTRATEGIAS PARA UNA BUENA COMPRENSIÓN LECTORA.

EJEMPLOS

RESUMIR.

ANALIZAR.

La situación guatemalteca.

Es difícil analizar la vida de los ancianos que son abandonados en los asilos o hasta en las calles por sus propios hijos, es cruel la manera en que son olvidados y acabados, pero  ¿por qué sus hijos son tan ingratos?, sus padres trabajaron todo el tiempo y aun así ellos no agradecieron. Pero, solo notamos la crueldad del caso y no observamos el contexto (aclaro, no estoy defendiendo a los hijos). Cuando una familia socializa, interactúa y dialoga, estrechan sus relaciones y se convierte en una familia unida, dispuestas a ayudar a sus padres y hermanos aún en la vejez, pero muchas veces en Guatemala no se acostumbra a tener una relación estrecha con los hijos; en algunas regiones acostumbran a llegar a la mayoría de edad y son dados en matrimonio, esto aleja aún más a padres e hijos y se obtiene como consecuencia el abandono. Otra situación común en Guatemala es la falta de tiempo, muchos padres trabajan duro para darle lo necesario a sus hijos y llegan cansados e indispuestos a darles atención, pero los hijos no se sienten satisfechos con las cosas materiales porque necesitan amor, y mientras más tiempo pasen así, más fríos se volverán y como consecuencias se obtendrán peleas entre padres e hijos, reproches, delincuencia en algunos casos y hasta abandono.

Nota: mis padres siempre trabajaron duro para darme lo necesario, sin embargo, siempre estaban cansados para darme atención (no los culpo, hoy disfruto de su duro esfuerzo), pero durante mucho tiempo fui un completo ermitaño, no sabía socializar porque en mi familia no aprendí a hacerlo, solamente pensaba en mi trabajo y me esforzaba al máximo, pero creo que si hubiésemos tenido una mejor relación, los resultados serían mucho mejor. 

Comprensión lectora.

Tras la lectura de esta información, destacan 3 ideas principales:

·         La comprensión lectora.

·         El proceso de la comprensión lectora.

·         Estrategias para desarrollar la comprensión lectora. 

Síntesis:

Tal como la lectura, la comprensión lectora es adquirida, y es necesaria en las distintas áreas curriculares, pues su principal objetivo es leer para informar o disfrutar de la lectura como pasatiempo. Para que alguien pueda adquirir la comprensión lectora debe de dar una serie de 5 pasos: aprender a hablar, aprender a leer, aprender a codificar, desarrollar la fluidez y valerse de estrategias para mejorar la comprensión lectora, estas estrategias pueden ser metacognitivas (las que supervisan y evalúan el proceso de la lectura) y cognitivas (que son para entender el texto), para que el lector sea independiente en su comprensión lectora.

La situación guatemalteca.

La expresión “primero doy el golpe y después me entero de la historia” es muy conocida en lagunas partes de Guatemala, lo mismo sucede con la comprensión lectora, muchas veces los alumnos observan las guías de trabajo sin analizar el contenido dejando en evidencia su distracción o poca comprensión lectora y atascan con dudas a los docentes sobre las guías que son fáciles de comprender, esto sucede hasta en universidades de prestigio dejando en incertidumbre la comprensión lectora de los guatemaltecos. Para mitigar este problema es esencial que en todas las áreas del currículum se aplique la comprensión lectora y se practique constantemente la lectura como ejercicio y por placer, de esta manera se evitará atascar de dudas a los docentes y se practicará más la autonomía. (Confieso que yo entro dentro de los alumnos que llena de preguntas a los docentes al no analizar bien las guías que son fáciles de entender.

 

Comprensión Lectora. (META-COGNICIÓN)

Copie, lea y responda las preguntas.

CAZADOR DE TESOROS (comprensión Lectora).

 

No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven más reales, y que me han dejado en estado paranoico y como es que llegue a tal estado, fue el día en que decidí tener una vida fácil. Obsesionado por los relatos de los tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi vida: pero quien iba a pensar que sería la solución incorrecta.

Era una día soleado cuando decidí buscar uno de los tesoros, había estado 100 % seguro que lo encontraría, me dirigí al este, según los relatos debía de encontrar un bosque rodeado de agua; no sé cuánto camine que el día paso a ser noche, y el sol dejo paso a la luna resplandeciente, y todavía no encontraba el  lugar, desorientado seguí caminando: pero nunca perdí la esperanza, cuando de pronto sentí humedecerse mis pies y es cuando uno siente muy dentro de sí que ese es el lugar, me temblaba el cuerpo; y me tropecé en un árbol, luego observe a mi alrededor y me di cuenta que estaba rodeado de árboles , pues la luna y ya no me daba su resplandor; inmediatamente saque el detector y comencé a caminar lentamente escuchando el sonido del aparato, cuando tal sonido se volvió muy intenso: de nuevo el presentimiento: este era el lugar, saque el pico y la lampa y comencé a escarbar con furia y emoción, imaginándome en las caras que pondrían tales incrédulos; no fue cundo escuche el sonido de varias monedas y una voz de trueno que rompían mis oídos, preguntándome mil veces ¿Cuál es tu peor miedo?, no lo resistía y deje de escarbar, no sé si mis ojos me engañaban pero vi salir del hoyo una inmensa araña que me dejo petrificado, y en ella el oro: no tuve el valor de poder detenerla, mi miedo me había consumido a tal punto de dejarme loco: y vi desaparecer mi pero miedo en la oscuridad.

Ahora me sumerjo en estos recuerdos, y me doy cuenta de que cualquier vida que uno tome, siempre será difícil, y si vences tus miedos obtendrás el tesoro de la vida.

 

1.    ¿Qué sucede al principio del cuento?

 

2.    ¿Cuál es el conflicto que se presenta en el desarrollo del cuento?

 

3.    ¿Cuál es el desenlace del cuento?

 

4.    ¿Cuál es el escenario donde acontecen los hechos?

 

5.    ¿Qué es un cuento?

 

USO DE MAPAS GRÁFICOS.

Estrategias de pre-lectura:

Desde esta perspectiva, surgen cuestionamientos en el lector, por ejemplo: ¿Por qué debe leerse? ¿Qué se va a leer? ¿Para qué se va a leer?

También existen diversos recursos para desarrollar las actividades de esta etapa en ambientes virtuales, tales como audios, animaciones, vídeos, simuladores de realidad virtual, objetos interactivos de aprendizaje, chat y redes sociales, entre otros, los cuales contribuyen a enriquecer la experiencia de lectura

Estrategias durante la lectura: Luego del acercamiento del lector al texto, surgen otras estrategias, las cuales se relacionan con las distintas modalidades de lectura (audición de lectura, lectura guiada, lectura compartida, lectura comentada, lectura independiente y lectura en episodios), las cuales permiten la interacción con el texto, propician distintos niveles de participación y constituyen un amplio esquema para obtener, evaluar y utilizar la información). Algunas de las estrategias de lectura antes mencionadas son: de muestreo, donde el lector identifica la información útil y coherente; estrategias basadas en esquemas, donde el

las estrategias antes mencionadas permitirán desarrollar otras habilidades como las estrategias de auto-control y de auto-corrección, que le permitan al lector aprender de su propio proceso mediante la auto-crítica y el análisis reflexivo

Estrategias de Post-lectura:

Para llevar a cabo las estrategias de post-lectura, se debe comprender el texto global de manera tal que se permita la realización de un resumen o síntesis, así como la extensión del conocimiento adquirido mediante la lectura

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Etapas del proceso lector